This study examined individual, task, and environmental constraints that influence the career progression of youth Brazilian elite basketball players and the probability of reaching Novo Basquete Brasil and to determine if the association of the relative age effect is a key factor in the career progression. The sample consisted of 4,692 male players who were registered to participate in at least one U15, U17, or U22 youth Brazilian basketball championship between 2004 and 2018. Athletes who reached a high-performance level were (...) coded like NBB players. The birthdates, height, body mass, playing position, geographic region, club, competition category, and team performance were retrieved from the official data archive of the Brazilian Basketball Confederation and the National Basketball League. The maturity status was estimated using the predicted age at peak height velocity. A binary logistic regression examined the influence of each characteristic on the probability of a youth Brazilian basketball player to reach the NBB. The receiver operating characteristic curves and the associated area under the curve were used to assess the discriminant ability of the model. The taller and younger players not selected early into national teams, without specialization by playing position, who participated in U22 national championship, migrated to the southeast region, and remained in the formation process over time have a greater chance to reach the NBB. The ROC curve demonstrated an AUC of 93%. A combination of individual, task, and environmental characteristics influences the sport career of a young Brazilian basketball player in reaching the NBB. Further, early-maturing athletes have a greater chance to reach higher performances. RAE influences lower-level categories, but not a “NBB player's” career progression. The coaches, stakeholders, and practitioners should perform a holistic evaluation of sport talent in terms of a constraint-based theoretical model with the aim of avoiding bias produced by the maturational status and RAE in the youth Brazilian elite basketball. (shrink)

Escritos por onze renomados filósofos os ensaios pretendem, de forma acessível e didática, explicitar as principais tendências e perspectivas da reflexão ética contemporânea. Indicado a estudantes e docentes de filosofia ética, teologia, sociologia e interessados em geral. -/- Prefàcio 1.Tendencias neoaristotelicas na etica atual - Sergio Cremaschi 2. Alasdair MacIntyre e o retorno as tradicoes morais de pesquisa racional - Helder Buenos Aires de Carvalho 3. Etica da finitude - Zeljko Loparic 4. Por uma etica ilustrada e progressista: uma defesa (...) do utilitarismo - Maria Cecilia Maringoni de Carvalho 5. A relacao da filosofia analitica com a teologia moral - Terence Kennedy 6. Rawls: uma teoria etico-politica da justica - Sonia T. Felipe 7. Etica do discurso - F. Javier Herrero 8. Hans Jonas: o principio responsabilidade - Oswaldo Giacoia Junior 9. Etica de coerencia dialetica - Carlos Cirne-Lima 10. Etica intencionalista-teleologica em vittorio hosle - Manfredo Araujo de Oliveira. (shrink)

O texto apresenta um mapeamento exploratório inicial da realidade do ensino de filosofia no ensino fundamental e médio na rede de ensino público e privado de Teresina/PI, realizado no ano de 2000, objetivando disponibilizar dados para a organização dessa área de saber como o campo de atuação dos profissionais de filosofia e servir de subsídios à projeção das atividades da universidade na formação desses profissionais e na formulação de políticas de atuação do Departamento de Filosofia/UFPI junto ao ensino básico. O (...) resultado da pesquisa se apresenta na forma de diagnóstico exploratório de natureza quantitativa, especificando aspectos capazes de configurar a realidade da prática pedagógica do ensino de filosofia, tais como: a presença da disciplina no currículo escolar, a carga-horária conferida ao trabalho didático-pedagógico de filosofia, a formação acadêmica dos professores e professoras que ministram a disciplina, os conteúdos programáticos que predominam nos programas da disciplina, a bibliografia básica utilizada como apoio ao trabalho docente, a metodologia deste ensino e a recepção da disciplina entre os estudantes. (shrink)

OLIVEIRA, Jelson R. Compreender Hans Jonas. Petrópolis, Vozes, 2014.

OLIVEIRA, Jelson R. Compreender Hans Jonas. Petrópolis, Vozes, 2014.

OLIVEIRA, Marcos Roberto Alves. O confronto entre Thomas Kuhn e Imre Lakatos sobre a Racionalidade Científica. São Luís, Editora UEMA, 2015. 160p.

Here we discuss a “chromosome separation checkpoint” that might regulate the anaphase‐telophase transition. The concept of cell cycle checkpoints was originally proposed to account for extrinsic control mechanisms that ensure the order of cell cycle events. Several checkpoints have been shown to regulate major cell cycle transitions, namely at G1‐S and G2‐M. At the onset of mitosis, the prophase‐prometaphase transition is controlled by several potential checkpoints, including the antephase checkpoint, while the spindle assembly checkpoint guards the metaphase‐anaphase transition. Our hypothesis (...) is based on the recently uncovered feedback control mechanism that delays chromosome decondensation and nuclear envelope reassembly until effective separation of sister chromatids during anaphase is achieved. A central player in this potential checkpoint is the establishment of a constitutive, midzone‐based Aurora B phosphorylation gradient that monitors the position of chromosomes along the spindle axis. We propose that this surveillance mechanism represents an additional step towards ensuring mitotic fidelity. (shrink)

Pretende-se nesse artigo articular as noções de ética e política às noções do Dizer e do Dito, em uma perspectiva muito sutil apresentada por Emmanuel Levinas, para demonstrar como o sentido do humano se inicia na ética e necessariamente se dirige à política, uma vez que, para esse autor, a filosofia tem que ir ao fato social. Essa articulação se torna possível pela noção de justiça presente em dois momentos do humano: o momento inicial do frente a frente do Eu (...) e do Outro ou ética e o momento em que a pluralidade se torna real pela presença do Terceiro, ou política. A preocupação levinasiana é, não só a de afirmar a primazia da ética em relação à política, no que diz respeito à ordem do acontecimento, mas também de demonstrar que a presença do Dizer original do frente a frente que se inscreve como exigência de justificativas para um Eu absoluto, deve permanecer na relação política, quando em sua impostação institucional a partir da Lei e do Estado pretenderem absolutizar-se em relação as demandantes da própria justiça. Assim, o Dito da Lei está sob os auspícios de um novo Dizer que pode destituir a razoabilidade daquele, exatamente pela presença de Terceiros, diferentes e não incluídos na ordem jurídica. A ordem politico-jurídica que em sua demora tem feições ontológicas, quando não se abre para o Dizer perene, pode tornar-se ordem violenta, tal qual a ordem que prepondera no fenômeno da guerra. O sentido do humano, segundo Levinas está na démarche da relação dual do frente a frente à multiplicidade das relações políticas alicerçadas na noção de justiça como exigência de justificação para a ação. (shrink)

Education aims at the integral development of the person. However, there are few proposals that conceptualize ways to implement this desideratum. In the Portuguese context, we had the paradigmatic case of the Manuel Ferreira Patrício Cultural School. MFP differentiates itself by advocating for integral education that establishes an essential connection between the teaching, extra-lecture, interactive and ecological components of the school, highlighting the multidimensionalities of education: personality, culture, methodologies, curriculum, resources, educators, and pedagogical organization.

This article studies an aspect of the relation between emotions and ethics that is usually neglected in the recent debate on moral emotions. By focusing on the contributions of common or everyday emotions to the development of moral behaviours and attitudes, the debate loses sight of the emotional side of the ethical attitude and the way it involves different, specifically ethical emotions. In contrast, such emotions play an important role in Aristotle’s and Heidegger’s thought. As will be shown, both authors (...) identify emotions that are intrinsically tied to ethics in a broad sense and are structurally different from everyday emotions. Moreover, both characterize the two kinds of emotion in a similar fashion: whereas everyday emotions involve a limited form of activity and refer to a more immediate objective domain, the properly ethical emotions result from a superior form of activity and open up to a vaster domain or even to the entire reality, thus having a metaphysical character. The study of this distinction and what it involves will allow for a better understanding not only of emotions in general, but also of the emotional dimension of ethical life. (shrink)

Selon Damásio, le moi conscient se crée à partir de la capacité du cerveau à raconter, c’est-à-dire à transformer en récit les signaux et messages produits par ses diverses couches. Les mythes donnent au monde une cohérence significative qui provient de l’organisation des éléments que ses récits produisent. Les rapports au monde de toutes les espèces vivantes sont contenus dans les limites de leurs possibilités phylogénétiques qui résultent déjà d’une relation continuée pendant des millions d’années. La capacité humaine de créer (...) des récits sur le réel doit intégrer ces éléments phylogénétiques qui se manifestent même dans les parties non conscientes du cerveau intégrées pourtant dans le récit qui construit un moi. Ce dépôt venu du fond des âges est une des causes de l’excès de sens que nous poursuivons toujours et qui est, au niveau de l’imaginaire « premier » la voix de ce fonds dans ces rapports avec le texte du monde. Un récit est ainsi une façon de donner à voir l’invisible, et cette invisibilité produit un excès de sens qui cherche toujours à se manifester. Il est marqué par les cohérences et consistances des images de cet imaginaire premier qui médiatise toujours nos relations au monde et aux autres, et auquel s’ajoute les cohérences des imaginaires « seconds » des individus et des cultures. According to Damásio, the self-conscious arises from the ability of the brain to tell, i.e. turn into a story the signals and messages produced by its various layers. Myths give the world a significant consistency that comes from the organization of the elements produced by its stories. The relationships of all living species with the world are contained within the limits of their phylogenetic opportunities resulting from a relationship continued for millions of years. The human ability to create stories about reality must incorporate these phylogenetic elements into the narrative that builds self-awareness. This unknown repository coming from the depths of time is one of the causes of the excess of meaning that we always pursue and is, at the level of the basic imaginary, one that Gilbert Durand considered the heritage of sapiens, the voice of these assets in their links with the text of the world. A narrative is thus a means of seeing the invisible, and this invisibility produces an excess of meaning which always seeks to manifest itself. It is marked by the coherence and consistency of the images of this basic imaginary which always mediates our relationship to the world and to others, and to which is added the coherences of the secondary imaginary coming from individuals and cultures. (shrink)

Fernando Gil estabeleceu uma seminal relação filosófica entre a evidência e a alucinação. Como acentua no Tratado da Evidência, “sem por isso ser, a alucinação não é uma representação, o seu conteúdo é uma coisa-em-si”. As representações da alucinação como evidência e da evidência como alucinação tendem a manifestar-se, em termos literários, no que habitualmente se caracteriza como o fantástico. M. Teixeira-Gomes representou os processos literários da evidência alucinatória em termos que parecem mais próximos do pensamento filosófico de Fernando Gil (...) do que da literatura fantástica propriamente dita, situando no mesmo plano de significação o factual, o mítico e o alucinatório como manifestações complementares daquilo que caracterizou como o seu “teatro da alma”. (shrink)

Originalmente tese de mestrado do autor, este texto faz um diagnóstico da edição digital desde os seus primórdios, focando-se no ebook e nas duas tentativas de criação de um mercado, uma em 1999, falhada, e a mais recente em 2010, ao que tudo indica, fazendo fé nas sucessivas estatísticas, bem sucedida. As razões subjacentes quer ao malogro inicial, quer ao êxito presente são trazidas à liça, dando importância ao contexto italiano, mas cujos argumentos são transversalmente válidos; pelo meio,...

Capítulo 9 do livro de Donald Davidson Subjective, Intersubjective, Objective. Oxford University Press, 2001. Tradução de Helder Buenos Aires de Carvalho, realizada originalmente para o Portal Brasileiro da Filosofia/CEFA.

A revista Revue Internationale de Philosophie publicou recentemente um número dedicado à filosofia de Alasdair MacIntyre, incluindo artigo dele respondendo às críticas apresentadas no volume por Vincent Descombes, John Rist, Ronald Beiner e James Bernard Murphy.

To respond to globalization‐related challenges, many contemporary political theorists have argued for forms of democracy beyond the level of the nation‐state. Since the early 1990s, however, political theory has also witnessed a renewed normative defense of nationhood. Liberal nationalists have been influential in claiming that the state should protect and promote national identities, and that it is desirable that the boundaries of national and political units coincide. At first glance, both positions—global democracy and nationalism—seem to contradict each other. We do (...) not share this oppositional picture. Developing a more harmonic picture of nationalist ideals and cosmopolitan visions is the aim of this essay. (shrink)

By Portuguese myths we mean several kinds of narratives, all of which actualize fundamental aspects of the Portuguese national imagination. Some are foundation narratives (Sâo Mamede, Ourique); others are historical facts that were sung so often over the years by Portuguese and foreign poets that they came to signify basic schemes of the human imagination (Inês de Castro's pure love, whose realization was frustrated by a fight between two men, father and son); other so-called Portuguese myths, on the contrary, are (...) built around concepts that give metaphysical shape to supposed characteristics that define the national soul (saudosismo, the doctrine of nostalgia, which attempts to define the Portuguese national soul as the search for a mythical initial unity that would create a wholeness in which contraries would be abolished; the Fifth Empire as its realization on Earth); other Portuguese myths express the supposed divine predestination of the people and of the Portuguese Man, based upon divine intervention in the founding of the nation in Ourique (the Fifth Empire that would be the Age of Spirit announced by Joachim de Fiore); still others are based on historically negative facts (King Sebastian and the defeat at Alcazarquibir) but transformed through archetypal elements to show the capacity for renewal out of the defeat, a renewal that goes beyond real historical renewal to include spiritual renewal of the Portuguese Man and his fatherland, which should produce the Fifth Empire conceived either in earthly or spiritual terms. To these myths I will add a legend preceding the formation of the nation, King Roderick's Legend, because it attempts to justify the loss of Visigothic Spain to the Arabs. (shrink)

Abstract: To respond to globalization-related challenges, many contemporary political theorists have argued for forms of democracy beyond the level of the nation-state. Since the early 1990s, however, political theory has also witnessed a renewed normative defense of nationhood. Liberal nationalists have been influential in claiming that the state should protect and promote national identities, and that it is desirable that the boundaries of national and political units coincide. At first glance, both positions—global democracy and nationalism—seem to contradict each other. We (...) do not share this oppositional picture. Developing a more harmonic picture of nationalist ideals and cosmopolitan visions is the aim of this essay. (shrink)

Editorial 10 anos da Pensando - Revista de Filosofia.

Editorial Vol. 9, n.17, 2018 - Pensando: Revista de Filosofia.

Nota Bibliográfica: ROUARD, Christophe. La vérité chez Alasdair MacIntyre. Paris: L’Harmattan, 2011. 254p. ISBN 978-2-296-54736-0.

O artigo discute a relação entre verdade e moralidade na ética das virtudes de Alasdair MacIntyre, apontando para a tensão entre o realismo metafísico-teológico pressuposto em sua virada tomista a partir de Three Rival Versions of Moral Enquiry, e a matriz, a nosso ver, claramente hermenêutico-pragmática de seu modelo da racionalidade das tradições morais de pesquisa racional, explicitado anteriormente em Depois da Virtude e em Justiça de Quem? Qual Racionalidade?.

O artigo busca explicitar, a partir da perspectiva da ética da responsabilidade de Hans Jonas, em um diálogo com a ética das virtudes, que virtudes morais são necessárias como componentes da afirmação jonasiana de cuidado pela vida e pela manutenção da existência da humanidade, mesmo em um futuro próximo, diante da ameaça trazida pela emergência climática — produzida pela própria humanidade em seu modus operandi de intensivo uso das tecnologias como correia de transmissão do capitalismo global —; bem como pelas (...) questões postas pela emergência da pandemia da Covid-19, especialmente pela lida requerida diante de um problema global que ameaça diretamente a vida diante de nossos olhos no presente e em futuros próximos. A pandemia da Covid-19 é um mote para defender a necessidade urgente do cultivo de certas virtudes que dão cumprimento ao princípio responsabilidade, mas também de obtenção de compreensão prévia concreta das enormes dificuldades envolvidas no enfrentamento ético da emergência climática. (shrink)

This article examines the data collected from the semi-structured interviews of nine Quebec elementary pre-service teachers in a practice teaching context. The paper exposes the educational goals inherent in the teaching of Social Studies, the place that this school subject occupies in the pre-service teacher’s practices, and its contribution to the development of the three-part mission of the Quebec school system (to instruct, socialize, and qualify). Even though Social Studies are considered by the participants of this study to be a (...) less important school subjects, they nevertheless remain significant. This importance refers mainly to the contribution of Social Studies to the development of socially acceptable attitudes in the student. It also refers to the development of an understanding and knowledge of history and of the functioning of society with the ultimate goal of adapting to this society. Sur la base des données issues des entrevues semi-dirigées réalisées auprès de neuf futurs enseignants du primaire en contexte de formation en milieu de pratique au Québec, l’article met en exergue les finalités sous-jacentes à l’enseignement des sciences humaines et sociales, la place que cette discipline occupe dans leurs pratiques ainsi que ses contributions au développement de la triple mission octroyée à l’école québécoise (instruire, socialiser, qualifier). Bien que les sciences humaines et sociales soient considérées par les participants à l’étude comme étant une discipline secondaire, elles restent somme toute importantes. Cependant, cette importance serait axée principalement sur la contribution des sciences humaines et sociales au développement chez les élèves d’attitudes socialement acceptables ainsi que sur le développement d’une connaissance et d’une compréhension qu’ils se font de l’histoire et du fonctionnement de leur société dans le but de s’y adapter. (shrink)

With a new introduction by the author In this deliciously polemical work, a giant of cultural theory immerses himself in the ideas of a giant of French thought.

Thomas Kuhn's philosophy of science, which he developed by focusing on physics, was later applied by other authors to virtually all areas or disciplines of culture. What interests me here, however, is the movement in the opposite direction: the role that one of these disciplines, history of art, played in the conception of Kuhn'stheoryof science.In a 1969 article, his only published text concerning science and art, Kuhn makes a brief and intriguing observation about The Structure of Scientific Revolutions. He says (...) the book was a belated product of his discovery of the parallels between science and art. This is a retrospective assertion about Structure, as well as that of the... (shrink)

In Less Than Nothing, the pinnacle publication of a distinguished career, Slavoj i ek argues that it is imperative that we not simply return to Hegel but that we repeat and exceed his triumphs, overcoming his limitations by being even more ...

O Bem-Estar Psicológico (BEP) de estudantes universitários da gradução tem sido objeto de crescente interesse na pesquisa científica por ser reconhecido como uma dimensão multifacetada e central da saúde mental. Nesse sentido, este trabalho propôs-se a apresentar os fatores de risco e os fatores de proteção que influenciam nos índices do BEP, de modo a evidenciar as estratégias eficazes de cuidado em saúde mental para o referido segmento populacional. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa, a partir de uma (...) revisão integrativa de artigos publicados em português e inglês, disponíveis na íntegra nas bases BVS-Psi e PubMed. Foram utilizados os descritores “bem-estar psicológico”, “universidades” e “saúde mental” ou “bem-estar psicológico”, “fatores de risco” e “fatores de proteção” para BVS-Psi e para PubMed, respectivamente, sendo selecionados e analisados 19 estudos. Os resultados ressaltaram que a sobrecarga de trabalho acadêmico, as expectativas elevadas, a competição intensa e a incerteza em relação ao futuro profissional são fatores de risco. Evidencia-se, ainda, que a criação de relações sociais fortes e de estratégias de gerenciamento do tempo aliadas à orientação profissional eficaz são fatores de proteção que auxiliam na promoção da saúde mental nesta população. (shrink)

Epistemologia de fronteiras em Walter Mignolo: compreensão, críticas e implicações na pesquisa em educação Resumo: Este artigo objetiva compreender a “Epistemologia de Fronteiras” como uma categoria essencial para a crítica epistemológica do filósofo Walter Mignolo, a partir do pensamento decolonial, e descrever as principais questões e argumentos que problematizam este conceito, refletindo sobre as suas implicações para a pesquisa em educação. Desta forma, explicita-se as concepções fundamentais da Rede Modernidade/Colonialidade (M/C), a partir de uma investigação de perfil qualitativo e histórico-conceitual. (...) Considera que a “Epistemologia de Fronteiras” possibilita a reflexão em torno da decolonialidade na produção de conhecimentos, ao mesmo tempo em que estimula a crítica epistemológica e metodológica à colonialidade do poder no âmbito da pesquisa em educação. Palavras-chave: Epistemologia de Fronteiras; Pesquisa em Educação; Walter Mignolo. Border thinking in Walter Mignolo: insight, reviews and implications in educational research Abstract: This paper aims to understand “Border Thinking” as a relevant category to the epistemological critique of philosophy Walter Mignolo, from the decolonial thinking and to describe the main issues and arguments that question this concept critically, reflecting about its implications to the educational research. To this aim, analyze the main concepts of Modernity/Coloniality Group’s decolonial thinking, from an investigation of qualitative and historical-conceptual profiles. Consider that the Border Thinking is one of the most significant contributions to the decolonial epistemological critique, that allows critical thinking about the possibility of knowledge, while encourages the criticism and the epistemological and methodological reflection about the coloniality of power at the scope of educational research. Key-words: Border Thinking; Educational Research; Walter Mignolo. Epistemología fronteriza en Walter Mignolo: comprensión y crítica Resumen: Este artículo tiene como objetivo entender la "Epistemología Fronteriza" como una categoría esencial para la crítica epistemológica del filósofo Walter Mignolo, basada en el pensamiento descolonial, y en describir las principales preguntas y argumentos que problematizan este concepto, reflexionando sobre sus implicaciones para la investigación en educación. De esta manera, se explican las concepciones fundamentales de la Red Modernidad /Colonialidad (M/C), basadas en una investigación de perfil cualitativo e histórico-conceptual. Considera que la "Epistemología Fronteriza" permite la reflexión sobre la descolonialidad en la producción de conocimiento, al mismo tiempo en que estimula la crítica epistemológica y metodológica de la colonialidad del poder dentro del campo de la investigación educativa. Palabras-clave: Epistemología Fronteriza; Investigación en Educación; Walter Mignolo. Data de registro: 01/06/2020 Data de aceite: 21/10/2021. (shrink)

A proposta deste ensaio recai em discutir criticamente, por meio do pensamento descolonial biogeográfico fronteiriço, a Arte, a Cultura, a Educação e a pandemia do COVID-19 a fim de evidenciar perspectivas outras de pedagogias e filosofias que promovam a libertação de corpos, almas e das diferenças coloniais exteriorizados pelas lógicas da razão moderna a partir do séc. XVI e/ou pós-moderna séc. XIX que imperam ainda como únicas formas de sobrevivência no Ocidente. A ideia é evidenciar que culturas fronteiriças também produzem (...) arte, cultura e conhecimentos por meio de “pedagogias” e “filosofias” da diferença sendo anthropos. (shrink)

The latest book by the Slovenian critic Slavoj Zizek takes the work of French philosopher Gilles Deleuze as the beginning of a dazzling inquiry into the realms of radical politics, philosophy, film (Hitchcock, Fight Club ), and psychoanalysis. Of Organs without Bodies Joan Copjec ( Imagine There's No Woman ) has written: "With all his ususal humor and invention, Zizek -- the acknowledged master of the 180 degree turn -- here takes a trip into "enemy" territory to deliver Deleuze of (...) a marvelously rebellious child, one that seriously challenges Deleuze's other progeny with a surprising but convincing bid for succession. Those who thought Deleuze's forward march into the future would follow a straight path are forced to rethink their stance. From now on all readings of Deleuze will have to take a detour through this important -- even necessary -- book." Eric Santner ( On the Psychopathology of Everyday Life ) describes Organs without Bodies as offering "an entirely new degree of conceptual clarity and political urgency. Through his deep engagement with the logic of Deleuze's project, Zizek opens up new possibilities of thought beyond the terms of the current political debates on globalization, democratization, war on terror. Once again, Zizek has produced an utterly timely and radically untimely meditation." Recently profiled in The New Yorker , and hailed by the Village Voice as "the giant of Ljubljana," Zizek is one of the most provocative and entertaining thinkers at work today. (shrink)

Fruto da colaboração de quatro autores com ligação à Universidade de Salamanca (José-Antonio Cordón-García, Julio Alonso-Arévalo, Raquel Gómez-Díaz, Daniel Linder), Social Reading: platforms, applications, clouds and tags pretende fazer a defesa do conceito e, principalmente, das práticas de leitura social em ambiente digital. E fá-lo apresentando, além da necessária contextualização teórica, efectuada sobretudo no primeiro capítulo, uma série de conselhos e recomendações de plataformas, disp...